時間:2019-07-10 10:52:01 來源:本站 點(diǎn)擊量:213
伴隨著生活水平的提高越來越多的家長注重的是自己孩子的培養(yǎng)于教育,卻不在乎孩子的感想也不考慮一些后果就是覺得能培養(yǎng)自己孩子就是對的!學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴這其中的弊端你需要知道!
鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一個漫長的過程,需要教師,孩子,家長三方面的耐心與細(xì)心。然而現(xiàn)在很多教師愿意給孩子拔高程度,很多家長也希望孩子能夠盡快地取得進(jìn)步。這種心理背景在教學(xué)活動中就表現(xiàn)為總是給學(xué)生一些比較難的作品。過難的作品使孩子力不從心,然而過度的努力本身就是一種令人不快的體驗(yàn),它使練琴活動的本身成為一種艱苦的過程,在活動過程中不能獲得快感,也是造成很多孩子學(xué)琴半途而廢的原因之一。由于孩子的身心特點(diǎn)決定了他們意志力不強(qiáng),過難的作品會導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低,而沒有了學(xué)習(xí)的積極性就必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效的下降,不良的學(xué)習(xí)效果使學(xué)生認(rèn)為自己的努力得不到應(yīng)有的收效,從而必然削弱了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的惡性循環(huán)。因此選擇作品時,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,以學(xué)生經(jīng)過一定時間的努力就可以較好地完成教師的要求為限。
家長在孩子學(xué)琴過程中起到關(guān)鍵性作用,但很多孩子感覺到自從學(xué)了鋼琴之后,家長就變得不那么和藹了,家長也覺得自己與孩子的關(guān)系變得緊張了。很多家長由于對鋼琴學(xué)習(xí)的困難性、長期性缺少足夠的心理準(zhǔn)備,結(jié)果給孩子產(chǎn)生一種印象:是學(xué)琴使得家長老生氣,給家庭帶來很多不快。并進(jìn)一步認(rèn)為是鋼琴破壞了他們原來的快樂生活,因而開始厭惡這個讓產(chǎn)生不愉快的學(xué)琴活動。這種認(rèn)識必然對孩子學(xué)琴態(tài)度及學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。反過來家長認(rèn)為自己花了那么大的精力、物力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,孩子還不珍惜,因而產(chǎn)生不良的情緒反作用于孩子,如此造成了孩子不想學(xué)琴,厭惡學(xué)琴的后果。因此家長首先要意識到良好的學(xué)習(xí)氣氛,可以使孩子在輕松,愉快的心境下練琴,也會帶來較好的學(xué)習(xí)效果。其次家長要向孩子表明全家都喜歡鋼琴,讓孩子覺得自己的學(xué)琴活動能給家人帶來歡樂,從而激勵他們學(xué)好鋼琴的愿望。
隨著學(xué)琴的孩子越來越多,家長之間也就出現(xiàn)了越來越多的攀比現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)谋容^能激發(fā)孩子的進(jìn)步心,但過分的攀比會造成孩子信心的喪失。家長的態(tài)度對孩子能否堅持練琴起到?jīng)Q定性作用,就像我在前面提到家長與孩子間的關(guān)系趨向緊張,也是取決于家長的態(tài)度。因此家長應(yīng)正確地認(rèn)識到自己在孩子學(xué)琴過程中真正的意義和身份。那就是:他們是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的最有利的支持者,是最能理解他們所付出的勞動的人,是他們的最先的、也是最忠實(shí)的聽眾!只有當(dāng)孩子意識到他們是在為自己學(xué)習(xí),他們才會真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性。只有當(dāng)他們意識到父母是最能理解他們的人,他們才會產(chǎn)生真正的信賴感!
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